Программа Боголюбова По Обществознанию 5-9 Класс Фгос Скачать

Рабочая программа по обществознанию, 5 класс, УМК: Л. Н. Боголюбов. Предмет: Класс: УМК: Количество часов: Обществознание. Л. Н. Боголюбова. Курс «Обществознание» для основной школы представляет собой один из рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации вариантов реализации новой струк. Этот курс интегрирует современные социоло.

Рабочая программа по обществознанию для обучающихся 5-9 классов. 5 – 9 классы: .

Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум зна. Она рассчитана на 3. Даются элементарные научные представления об обществе, о социальном окружении, Родине. Эти вопросы должны быть раскрыты через противопоставление добра и зла, справедли.

• Программы по Обществознанию для 5 класса по УМК Л.Н. Боголюбов на 34 часа. Нажмите, чтобы скачать публикацию. Боголюбов, издательство .
• Рабочие программы предназначены для преподавания курса. 5 9 классы по линии учебников под редакцией Л. К данным учебникам.

Основой содержания являются мо. Это создаст условия для единства обучения и воспитания, определяющего нравственные ориен. На этом этапе необходимо обе.

Рабочая программа по обществознанию 5-9 класс ФГОС. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н, Боголюбова. 5 – 9 классы: пособие для учителей и организаций/ Л.Н. Боголюбов, Н.И.

Открывается курс темой «Человек», где рассматриваются важнейшие социаль. Программа последовательно вводит ученика в расширяющийся круг социальных институтов: от самого близкого и эмоционально значимого — тема «Семья» и «Школа» через раскрытие важнейшей стороны человече. Учащиеся расширяют круг сведений не только о важнейших социальных институтах и их обществен. Одной из задач этой работы выступает создание иммунитета и формирование нетерпимости к правонарушени. На первой ступени основной школы, когда учащиеся только начинают систематическое изучение содержания курса по обществозна. Отчет По Усн За 2013 Год Скачать Бесплатно. Развитию у учащихся готовности к правомерному и нравственно одо.

Общее количество времени на пять лет обучения составляет 1. Общая недельная нагрузка в каждом году обуче. При этом на долю инвариантной части предмета отводится 7. Рабочая программа полностью соответствует «Федеральному государственному образовательному стандарту» (ФГОС ООО) и составлена на основе программы основного общего образования по обществознанию 5—9 классы автор Л.

Н. Боголюбов, издательство «Просвещение», 2. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТАТребования к результатам обучения предполагают реализацию деятельностного, компетентностного и личностно ориентированного подходов в процессе усвоения программы, что в конечном итоге обеспечит овладение учащимися знаниями, различными видами деятельности и умениями, их реализующими. Личностные результаты: осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности; освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека; осмысление социально- нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе; понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность. Метапредметные результаты: способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.; овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.

Предметные результаты: овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества; способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности; умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом; готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИВ результате изучения обществознания ученик должензнать /понимать: социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми; сущность общества как формы совместной деятельности людей; характерные черты и признаки основных сфер жизни общества; содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения; уметь: описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально- деятельное существо; основные социальные роли; сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие чер. Сравнивать свойства человека и животных.

Отрочест. Раскрывать на конкретных примерах значение самостоя. Коммуникативные: участвуют в коллек. Исследовать несложные практические ситуации, связанные с отношениями в семье, типичными для разных стран и исто. Сравнивать домашнее хозяйство городского и сельского жителя. Описывать собственные обязанности в ведении семейного хозяйства. Свободноевремя(ознаком. Школа (7 часов)1.

Образова. Коммуникативные: адекватно исполь. С опорой на конкретные примеры характеризовать значение самообразования для человека. Оценивать собственное умение учиться и возможности его развития. Выявлять возможности практического применения получа.

Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации раз. Коммуникативные: участвуют в коллектив. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, оценивают правильность выполнения действия. Проявляют доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопережива. Знать текст гимна РФ. Использовать дополнительные источники информации для создания коротких информационных материалов, посвящен. Коммуникативные: участвуют в коллек.

Объяснения некорректны, запутаны или не верны. Тема частично раскрыта. Процесс решения неполный.

Отражены области применения темы. Процесс решения практически завершен. Отражены области применения темы. Изложена стратегия решения проблем.

Критерии оценки мультимедийной презентации. СОЗДАНИЕ СЛАЙДОВМаксимальное количество баллов. Оценка группы.

Оценка учителя. Титульный слайд с заголовком 5. Минимальное количество – 1.

Рабочая программа по обществознанию (5 класс) на тему: Рабочая программа по обществознанию 5- 9 класс ФГОС ООО по Боголюбову . Боголюбова Л. Н. Учебно- методическое сопровождение: Учебник. Обществознание. Боголюбова, Л. Ивановой. Учебник. Обществознание. Виноградова Н.

Ф., Городецкая Н. И., Иванова Л. Боголюбова, Л. Ивановой. Учебник. Обществознание. Боголюбова, Л. Ивановой. Учебник. Обществознание. Боголюбова, А. Лазебниковой, Н. Городецкой.

Учебник. Обществознание. Боголюбова, А. Лазебниковой, А. Матвеева                                              ст. Суворовская, 2. 01.

Общие цели основного общего образования с учётом специфики предмета: - -Развитие личности в ответственный период социального взросления человека (1. Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции РФ; -Освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний о необходимых для социальной адаптации об обществе, об основных социальных ролях, о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде, о сферах человеческой деятельности, о способах регулирования общественных отношений, о механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина.- формировании опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско- общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно- бытовых отношений. Федеральный  государственный  образовательный  стандарт  основного общего образования; 3. Концепция  фундаментального ядра содержания общего образования; 4. Примерная программа  по обществознанию (5- 9 класс, ФГОС ООО); 5.

Авторские  программы  по обществознанию  к УМК под ред. Боголюбова               Программа ориентирована на УМК линии «Просвещение»: -Учебник.

Обществознание. Боголюбова, Л. Ивановой- Рабочая тетрадь.

Обществознание. Ф., Хотеенкова Я. Обществознание. Виноградова Н. Ф., Городецкая Н. И., Иванова Л. Боголюбова, Л. Ивановой.- Рабочая тетрадь.

Обществознание. Ф., Хотеенкова Я. В.- Поурочные разработки. Обществознание. Боголюбов Л. Н., Виноградова Н. Ф., Городецкая Н. Обществознание. Боголюбова, Л.

Ивановой.- Электронное приложение к учебнику. Обществознание. Обществознание. Лискова.- Поурочные разработки. Обществознание. Боголюбов, Н. Городецкая, Л. Иванова и др.- Учебник. Договор Подряда На Сварочные Работы Скачать.

Обществознание. Боголюбова, А. Лазебниковой, Н. Городецкой- Электронное приложение к учебнику.

Обществознание. Обществознание. Лискова.- Поурочные разработки. Обществознание. Боголюбов, Н. Городецкая, Л. Иванова и др.- Учебник. Обществознание. Боголюбова, А.

Лазебниковой, А. Матвеева- Электронное приложение к учебнику. Обществознание. Обществознание. Лискова.- Поурочные разработки. Обществознание. Боголюбов, Е. Жильцова, А. Кинкулькин и др.- Рабочие программы.

Обществознание. Предметная линия учебников под ред. Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Тщательный отбор фактического материала позволяют авторам сохранить преемственность между курсами обществознания, изучаемыми в основной школе. В учебно- методический комплект входят рабочие тетради для учащихся с разнообразными познавательными и игровыми заданиями, методические пособия для учителей с различными вариантами проведения уроков, дополнительными вопросами, заданиями, тестами, а также книги для чтения.

Все учебники имеют электронные приложения. Учебники написаны простым, доступным языком, содержат разнообразные примеры, ориентирующие школьников в их повседневной жизни, хорошо иллюстрированы. Выполняя такие  задания, учащиеся формируют знания хронологии, исторических фактов; учатся раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий;  учатся анализировать, соотносить и  различать факты (события); рассказывать письменно об исторических событиях и их участниках.

Формы организации деятельности учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная работа. В рабочей программе в соответствии с требованиями запланированы следующие виды контроля: тесты, контрольные, практические, лабораторные и самостоятельные работы. Данная рабочая программа рассчитана на детей со средней мотивацией и успеваемостью. Предполагается дифференцированное обучение на всех этапах курса. В частности для детей со слабой успеваемостью предполагается работа по обучению пересказа параграфа, усвоению элементарных терминов и понятий. Для детей с повышенной мотивацией предполагается дополнительные задания в рабочих тетрадях, работа с дополнительной литературой.

Информация о внесённых изменениях в авторскую  программу и их  обоснование В авторскую  программу в сравнении с Примерной  программой введён региональный компонент (1. Помимо знаний, важным содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения.

Не менее важным элементом содержания учебного предмета «Обществознание» является опыт познавательной деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике. Обществознание изучает общественную жизнь многоаспектно, используя для этого комплекс общественных наук: философию, социологию, политологию, экономику, правоведение, социальную психологию, этику и культурологию.

Это обуславливает специфику данного учебного предмета: его интерактивный характер, комплексное изучение современных социальных явлений и факторов и их влияние на жизнь человека. Место и роль обществоведческого знания в образовании молодого поколения обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно- нравственное становление личности человека. Современное развитие, социальные и политические процессы, информационные контексты, глобализация всех сфер жизни, этнический и религиозный политеизм, социальная стратификация предъявляют новые требования к общественным наукам и к преподаванию в школе. Обществознание становится гуманистической базой для образования в целом. Знания по курсу должны стать основой для формирования ценностного отношения, собственной позиции к явлениям социальной жизни, поиску созидательных способов жизнедеятельности.